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Us deixo el meu article, espero que el trobeu interessant:
ANATOMÍA FISIOLÓGICA DEL APRENDIZAJE
El término aprendizaje se
refiere al proceso mediante el cual las
experiencias modifican nuestro sistema nervioso y, por lo tanto, nuestra
conducta. Lo hace provocando cambios en los circuitos que se encargan de la
percepción, en los que controlan los movimientos y en las conexiones entre
ambos sistemas.
Existen 4 formas básicas de aprendizaje, aunque en este apartado sólo vamos
a hablar brevemente sobre el aprendizaje
estímulo – respuesta. No obstante, recomiendo profundizar sobre el resto,
así como en la anatomía y fisiología del sistema nervioso central, los
mecanismos de la plasticidad sináptica y sobre el sistema de refuerzo en el
cerebro para entender la naturaleza del aprendizaje.
CONDICIONAMIENTO
CLÁSSICO:
¿Qué tipos de cambios se dan en el encéfalo cuando
tiene lugar un condicionamiento clásico? En la figura 1 se representa un circuito neural
simplificado que podría explicar este tipo de aprendizaje.
Si soplamos en el ojo de un animal, este parpadeará. La razón es que la naturaleza le ha dotado de una unión (sinapsis) fuerte entre la neurona encargada de percibir el soplo y la neurona encargada de mover el párpado.
Si soplamos en el ojo de un animal, este parpadeará. La razón es que la naturaleza le ha dotado de una unión (sinapsis) fuerte entre la neurona encargada de percibir el soplo y la neurona encargada de mover el párpado.
En cambio, una neurona encargada de percibir un sonido no tiene una sinapsis fuerte con la neurona de mover el párpado, ya que biológicamente no tiene sentido.
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Figura 1. Modelo
neural simplificado del CC.
Modificado de Carlson, N. Fisiología
de la conducta,
editado por Pearson, 2006
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Si presentamos un sonido e inmediatamente después se administra el soplo,
la sinapsis fuerte se activa y hace que la neurona motora descargue impulsos
nerviosos (y el ojo parpadee). Esta descarga refuerza en este caso cualquiera
de las sinapsis con la neurona motora que acaba de estar activa. Es decir,
refuerza la sinapsis fuerte pero también la débil. Después de varios emparejamientos de estímulos, la sinapsis débil llega
a ser lo suficientemente fuerte como para hacer por sí misma que la neurona
motora se active. Se ha dado el aprendizaje.
La amígdala en el
condicionamiento clásico
La amígdala cerebral se encuentra en el cerebro de los perros, y forma
parte del sistema límbico. Su papel principal es el procesamiento de reacciones
emocionales.
Se cree que el proceso explicado en la figura 1 se lleva a cabo en regiones
concretas de la amígdala. Cuando se empareja un estímulo auditivo (EC) con una
descarga eléctrica en la pata (EI), los dos tipos de información convergen en
el núcleo lateral de la amígdala. Este núcleo está conectado con el núcleo
central, el cual es responsable de los diversos componentes de la respuesta
emocional (respuestas comportamentales
Por lo tanto, el núcleo central de
la amígdala forma parte de un sistema fundamental en el aprendizaje
estímulo-respuesta, concretamente sobre las respuestas emocionales
condicionadas mediante condicionamiento clásico.
Si se lesionan el núcleo lateral o central (pero no en otras regiones de la
amígdala) los animales no adquieren una respuesta emocional condicionada cuando
se empareja el EC con el EI.
CONDICIONAMIENTO
INSTRUMENTAL:
El condicionamiento
instrumental conlleva el fortalecimiento
de conexiones entre los circuitos neurales
que detectan estímulos con los
circuitos neurales que producen respuestas. Lo que produce este
fortalecimiento entre los circuitos neurales implicados en la percepción y los
implicados en el movimiento es el sistema de refuerzo (un mecanismo de refuerzo
que tiene el encéfalo y que controla el proceso).
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Figura 2. Modelo
neural simplificado del CI. Modificado de Carlson, N. Fisiología
de la conducta, editado por Pearson, 2006
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Los ganglios basales en
el condicionamiento instrumental
Parece ser que una de las sedes del dónde suceden estos cambios de la
figura 2 son los ganglios basales. Los ganglios basales son acumulaciones de
células nerviosas que se localizan cerca de la base del cerebro, y reciben información
sensorial e información sobre la planificación de movimientos.
Cuando llevamos a cabo deliberadamente una conducta compleja, los ganglios
basales reciben información acerca de los estímulos presentes y de las
respuestas que estamos haciendo. Al principio, los ganglios basales son
“observadores” pasivos de la situación, pero a medida que la conducta se repite
una y otra vez empiezan a aprender qué es lo que tienen que hacer. Al final
acaban por encargarse de casi todos los detalles del proceso, dejando libres a
los circuitos para hacer otras tareas.
Los ganglios basales son
especialmente responsables del aprendizaje de conductas automatizadas y rutinarias. El daño de estos disminuye
la capacidad de aprender una tarea instrumental.
Bibliografía:
Aige, V.G. Anatomía
descriptiva y anatomía clínica del sistema nervioso en el perro y el gato y
Resonancia magnética. Biofísica e interpretación en la patología del sistema
nervioso central en veterinaria , editor Servei de Pubicacions de la
UAB, 2010.
Carlson, N. Fisiología
de la conducta, editorial Pearson - España, nº edición 8º, 2006.
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